不少教师在高考选曲时,曲目难度严重高于考生的实际能力,导致考生在考试中发挥失常。学生在考前经过苦练,专业音乐艺考培训虽然把曲子弹下来,但始终由于技术不过关,未能达到应有的艺术和技术要求。因没有把握,在考场上难免紧张,因此思维和手指反应滞后、失控,造成大量的漏音、错音,甚至忘谱现象。另一种现象是选曲过于保守,音乐艺考培训哪里有不能充分展现考生的能力。孩子们的能力和潜力是巨大的。高考有较长的时间可以准备和磨炼,适当增加曲目难度是很有必要的。缺乏难度也就缺乏竞争力,这如同体育竞赛,特别是体操、跳水等项目,如果难度系数低于对手,即使动作再也未必能够胜出。考生经过较长时间准备,并在专业教师甚至专家的指导之后,高质量完成难度较高的作品并非不可能。
声乐学习中综合训练阶段:包括乐曲处理、风格变化、二度创作、音乐文学修养、舞台表演等训练阶段。后,学生个人在声乐学习过程中,要逐渐培养正确与错误发声的辨别能力,教师要明确导致不良歌唱习惯形成的原因,专业音乐艺考培训要警惕和防止不良歌唱习惯的形成。诚然,每个教师和学生都有一个良好的愿望,但毕竟每个教师因其年龄、经验、阅历和自身唱法的局限,不可能具有同样的水平。同时,时代、经济、文化、艺术等都在不断地演变和发展,音乐艺考培训哪里有这就要求教师自身要不断提高修养,更新知识,还要诚恳接受新事物,多听一些国内外人士的讲座、唱片、音乐会等,参与更多交流机会。
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