钢琴培训中对速度的练习是非常重要的

　　在钢琴训练中练习速度是极其重要的。那么，我们怎样才能有效地提高速度呢?

　　澄清提速的概念

　　速度问题是钢琴的问题之一。我理解的速度体现在几种能力上。一是思维的信息处理能力，二是手指的控制力，三是手的灵活性。就我个人而言，我认为后两者可以通过短期实践来熟悉。一是真实水平的体现。

　　大脑信息处理能力

　　例如，对于钢琴专业的学生，根据他们的演奏能力，一首肖练难的曲子上手可以以正常速度演奏。他们的思维超越了一首音乐的进程。他们可以提前快速地阅读音乐。例如，他们可以像初学者一样不用数数就能一目了然地浏览笔记。学了几年钢琴的人对线上的音符也达到了相对较高的熟悉程度，但在加线之后，有时他们仍然需要数数和反思。当我们弹钢琴的时候，顾左当我们忽略右边的时候，或者当我们忽略踏板的时候上手。这是大脑信息处理速度不够。当你跑得更快时，你的大脑无法处理。如果较快的手不太熟练，你的大脑不得不考虑它，很容易忽略另一只手，导致它反弹和卡住。

　　手动控制

　　有经验的同学发现一首音乐已经达到了“熟悉”的程度。如果你继续快速地练习多次，就会出现一种“练习”的情况，也就是说，有些声音听不到手的控制而“滑倒”。如果你再这样练习，你会变得越来越差，终会有越来越多这样的地方。因此，如果你想跑得快，你必须先保持稳定。让这个速度在手的控制范围内。“偷偷摸摸”可能非常快，但不能平均。

　　手的灵活性

　　这种长期的实践已经积累。包括手指的独立性和合理的指法，都影响对手的灵活性。我相信很多人都关注这种做法。我不想在这里多说。

　　第二，如何加快速度

　　加速概念

　　速度的提高应该分为这三个方面，但在训练方法上，许多训练方法是相同的，即训练思维和练习控制。这样，我将只解释我的一些训练方法。总的来说，这些已经完成了。像299，肖练这样的作品的训练时间大约是1-1.5小时。如果你想快速提高，你可以适当增加次数和时间。

　　速度不是“提高”而是“刷过”。“画笔”这个词在这里用来表示持久性，而不是即时性。罗马不是一天建成的，同样的速度增长也不是一天两天，而是分阶段或“疗程”一个疗程大约持续3-5天。速度的提高是从练习曲调开始的。一首《触摸》开始的时候，速度很慢，左右两手配合不好，这个时候也不能快，只能慢慢练。这时，缓慢的练习主要是分手练习。首先，一个人应该熟悉两只手的旋律和方向。合手主要是“右齐”，即应该同时按下的声音应该同时按下。

　　手慢慢合上后，速度可以适当提高。建议在提高速度时使用节拍器。这是平均增长。你会立即发现弱点在哪里，在哪里难以提高速度。在一定的速度下，快、中、慢速度有明显的区别。此时，你需要定义自己，快、中、慢，然后根据关于慢:中:快=4:2:1进行练习(这个比率因人而异，但快不得少于慢传球的次数)。此时，手仍处于熟悉的阶段，而且很大一部分慢速可以提高稳定性。

　　例如，慢速度是4倍，这4倍可以改变成不同的模式，如每次分手，每次主要跑不同的训练方法等。以免让你因一次练习而感到无聊，不同的训练方法有不同的技巧，这将在后面讨论。中速两次，注重衔接和连贯。快，作为对自己极限的考验。当这个阶段完成时，进入下一个疗程。也就是说，同时，提高你自己对慢、中、快的定义，这样速度就快了，慢、中速度就快了。然后继续“刷”，直到快速达到目标速度。这里要注意的一点是，当慢速达到一定水平时，它不能随着整体速度而增加，因为慢速必须保证“慢”。这时，中速训练的比例可以增加，但不能太多。

　　例如，你的初始速度是60，现在你要提到的目标速度是130。

　　一步，练习慢速50和快速60

　　二步，练习慢50，中65，快70。

　　练习慢60，中75，快80

　　练习慢70，中80，快90

　　练习慢速80，中速95，快速105

　　第六步，练习慢80，中100，快113

　　练习慢85，中105，快120

　　练习慢85，中115，快130

　　渐渐达到了目标速度。然而，我写的中间过程可能有点太多，事实上它不需要这么多步骤，这里只是为了清晰起见。因此，有时在不同时期定义的慢速度是不同的，并且后一时期的慢速度比前一时期的快是正常的。

　　早期的慢速训练是为了熟悉双手，而后期的慢速训练是为了稳定。在后期，中速练习更重要，因为慢速练习不再能解决连贯的问题，而快速音乐，重要的是连贯和流畅。如果你按照这个时间表，每一步平均需要5天，而要达到快速需要40天，也就是一个多月。有些地方可能跳得更多，有些地方可能需要的时间更少。

　　具体的训练方法

　　可以尝试特定的练习方法，但不一定适用于每个人。

　　慢速:轻落键高抬指(争议高抬指训练方法由来已久，高抬指是训练方法之一，不是一般方法)，跳跃，前附着点，后附着点(附着点都是三点附着点)。如果你练习得慢，你可以分开并手牵手。有人建议你们分手并牵手。如果你做像断奏附件这样的练习，你可以分开，只练习需要跑得快的手。

　　中速:双手连贯地合拢。

　　快:比截止时间内的大速度慢，但比中速快。这种做法因段落而推迟。根据句子的意思，句子可以平均分割，然后在开头或结尾延迟。越晚越有效。这可以让你在本地练习中达到大速度，但是由于延迟，有一个休息时间，可以让你集中注意力，调整你的思维和休息你的手。熟练地练习分割句子后，你可以合并分割句子，练习大句子。它基本上接近你的大速度。

　　大多数时候，速度不能提高，因为辅助手分享能量，大脑不注意它，但它必须分享它。这种情况反映在这样一个事实上，即使你很快分手，你也不会犯错误，但是一旦你闭上你的手，错误就会出现。这时要增加单手练习的次数，使分解程度一致，使大脑平衡。当你也可以闭上你的手时，试着在你的脑海中思考辅助手的内容，试着认识到不需要跑的手可以玩一些东西，随意切换。