视唱练耳教学训练的方法

　　每一首完整的音乐作品都离不开节奏。在视唱练耳的训练和教学中，高校应重视音乐专业学生对节奏的控制。在教学过程中，高校教师还可以增加手动节拍节奏的教学方法，以及听、记训练的教学模式，并将相对先进的多媒体技术与节奏训练相结合，增加各种训练手段，提高学生对音乐节奏的把握。
　　(一)可以增加手拍的做法。
　　在视唱练耳训练中，音乐教师要重视每一个学习音乐的学生，要有整体音乐的节拍感，把熟练的分拍动作融入教学音乐中，让学生分析每一个分拍动作产生的节奏。教师在训练学生合唱时，可以增加手动敲击的方法来帮助学生训练，也可以使用一些民族乐器来逐渐增加音乐教室的气氛，帮助学生在各种乐器中充分运用所学音乐的节拍。而且老师在教学生唱歌的时候，可以把有节奏的手势带入教学课堂。比如，首先把一个班的学生分成两组。两个人中的一个看乐谱，另一个鼓掌。教师在教授歌曲时，挑选一组学生相互配合，使手动敲击和身体晃动形成一致的节奏，逐步培养学生对音乐的节奏感。

　　(二)逐步加强学生的听力和记忆训练。
　　听记训练是视唱练耳教学中的重要环节。在听力记忆训练的教学过程中，大部分老师训练学生听力的时间都很短，导致很多学生的听力水平很低。因此，在以后的教学改革中，大部分设有音乐专业的院校都要逐步加强学生的听力训练，通过多次的听力训练来提高音乐的节奏感。比如在学生刚开始训练的时候，音乐老师可以经常组织学生去参加一些音乐会，或者听一些好的音乐作品，帮助学生增加节奏感。学生也可以把听到的乐谱记下来，在课后休息时分析录下的乐谱并记在脑子里，然后安排一个同学为他打拍子，另一个同学把乐谱唱在脑子里，逐步加强节奏的记忆。
　　(三)运用多媒体技术进行节奏训练
　　随着时代的飞速发展，计算机技术逐渐被人们广泛应用。在高校授课时，老师会把本专业书上的知识进行梳理，然后把与这些知识相关的图片或视频，带入多媒体。音乐老师可以找一首完整的音乐，在课堂上播放，增加学生的乐感。比如老师课后在钢琴上弹奏一段音乐旋律，并在弹奏过程中录音。同时选择一个视唱效果好的学生，让学生录下自己弹奏的一段旋律。然后在课堂上演奏这两个旋律，让学生分析这两个旋律，找出哪个是音乐老师演奏的，哪个是学生演奏的。在听旋律的过程中，学生不仅可以更加熟悉这首曲子，还可以加强对旋律的分辨能力。